دراسة وتحلیل أسالیب التدریس النشط و العوامل الداعمة فی تحسین المهارات اللغویة مع الترکیز على دروس اللغة العربیة

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

1 دکترای زبان و ادبیات عربی، تبریز، ایران.

2 دکترای زبان و ادبیات عربی، تبریز، ایران

10.48310/alle.2025.4285

چکیده

تعدّ أسالیب التدریس النشط فی تعلیم اللغة العربیة وسیلة لتسهیل اکتساب الطلاب الکفایات اللازمة لتعلم هذه اللغة. ویعتمد التدریس النشط على اتجاه دمج أربع مهارات التحدث، ومهارات الاستماع، ومهارات الکتابة، ومهارات القراءة. وتهدف الدراسة الحالیة بالاعتماد على منهج البحث النوعی إلى تقدیم عشر طرق التدریس النشط فی تعلیم اللغة العربیة وعملیة تفعیلها وتنفیذها. وقد جُمعت بیانات البحث من خلال تلقی تجارب معلمی اللغة العربیة وإجراء المقابلات وتحلیل الوثائق المتعلقة بهذه اللغة. وبناءً على نتائج البحث، تتضمن أسالیب التدریس النشط فی تعلیم اللغة العربیة ثلاث مراحل، وهی التخطیط لمراحل التعلم، والتخطیط للتنفیذ، والتقییم من قبل المعلم؛ ولذلک فإن ترکیز التدریس على عملیة تعلم اللغة العربیة یشمل أنشطة الطلاب وإبداعهم فی اکتساب المعرفة والمهارات والقیم والاتجاهات أثناء تعلم اللغة العربیة. کما ویقوم المعلم فی موضوع التقییم بدراسة التغیرات السلوکیة للطلاب بشکل فعال ویستخدمها کمعیار للتخطیط وتطویر التعلم، والغرض من هذه المرحلة هو تقییم الجوانب المعرفیة والعاطفیة والنفسیة والحرکیة حتى یتمکن معلمو اللغة العربیة من الاستخدام النشط لطرق تدریس هذه اللغة لإبراز الإمکانات الاستیعابیة وتحسین نتائج التعلم لدى التلامیذ.

کلیدواژه‌ها

فایل ها

هم رسانی

ارجاع به این مقاله

آمار